丹东提供校园展馆

我们要充分用好校园载体，加强文化育人。在校园建设中，要结合学校历史、校园景观和公共空间设计，合理布设中华民族文化符号和形象标识，建设中华民族文化长廊、宣传橱窗等文化宣传窗口。各级各类学校把铸牢中华民族共同体意识教育融入校园文化建设，打造具有道德约束和文化熏陶作用的铸牢中华民族共同体意识教育特色校园文化。再其次，深入推进校风教风学风建设，结合区域历史和民风民情，通过校训、校徽、校歌、校刊、板报、校园广播等载体，宣传党的教育方针和民族政策，以特色校园文化诠释中华民族共同体内涵。校园文化使师生自我激励，产生较为持久的内驱力，从而努力完成学校教育的目标。丹东提供校园展馆

整个校园文化墙布置注重突出马克思主义学院的特色，集特色、宣传、教育、党建、审美为一体。学校为了改善马克思主义学院办公环境和进行马克思主义学院文化建设，经过精心设计和多次修改文化墙方案，2022年暑期及开学初，马克思主义学院对教学二楼四层大厅和过道进行了墙面粉刷及文化墙布置，现已完成文化墙建设。建成后的马克思主义学院文化墙主要包括马克思主义学院主题文化墙、马克思雕塑、马克思主义学院简介、马克思主义学院**团队、教师团队、思政课教师提出的六点要求、党务公开栏、马克思主义主要简介、、八个相统一、社会主义价值、对广大青年提出的四大期望、精神谱系、摆放异形书架等14个组成部分。沈阳综合校园展馆用马克思主义武装和培养大学生，不仅是高等教育的重要任务，也是大学校园文化中必须坚持的重要原则。

重把握校园马克思主义理论学科建设的复杂性和系统性，着力在学科自信、学科意识、学科决策、学科队伍、学科合力、学科成果、学科基地、学科声誉等方面夯实马克思主义理论学科建设的基础。要树立学科自信，并将这种自信融于现实的马克思主义理论学科建设中，以提升马克思主义理论学科建设的新境界；要厘清学科意识，马克思主义研究者对学科性质、学科定位、研究对象以及学科边界等问题要有明确认知，马克思主义研究者要自觉认同马克思主义理论学科，主动克服“归属偏离”“归属游移”“归属牵强”等偏向；要建强学科队伍，严把教师队伍的、师德关和业务关，注重打造学科人物、优化学术梯队、育引优秀人才。

在经济全球化和科技迅猛发展的大背景下，人们日益意识到，当下的传统教育已无法适应未来的需求，对于“学校建筑”也逐渐有了新的认识，它不再被当作装载师生的“教育容器”，而是教学空间、知识展示空间、信息传递空间，同时还是情感交流的场所。并且对现大学生而言，马克思主义理论教育在他们的成长、成材过程中所起的导向作用是巨大的，是使大学生终身受益的教育，马克思主义不仅是一种信念，也是一种做人的准则，更是一种支持大学生今后奋斗的强大动力。因此，高校要把马克思主义理论教育作为影响大学生终身的教育活动来看待，加强马克思主义理论教育。学校造就人才，应该更大的热情、更多的精力对学生进行情感的熏陶、性格的培养。

建教育，导向鲜明，推进精细化管理服务学生成才。学院始终聚焦立德树人根本任务，坚持党建教育，以生为本，党委书记亲自部署、亲自带动，关心学生学习、生活状态，对应届毕业生学生提供针对性就业指导，通过党建教育不断完善“三全育人”工作格局，为促进学生健康发展提供坚强保障，提高学生的综合素质。人才培养质量不断提升，思想教育本科学生考研上线率逐年上升，被录取的学生中60%以上进入四川大学、电子科技大学、西南大学等高校深造。党立足课堂，突破限制，积极探索人才培养新模式。近年来，学院注重教学，积极探索“课堂+实践+网络”的思想理论课教学新格局，思想理论课主渠道作用得到充分发挥。学院党委书记、院长积极带头，实践“线上＋线下”混合教学；任课教师打破常规教学模式，采用逆推式课堂理论授课方式，带动学生在做中学，在学中悟。1名教师入选2022年“四川学校思政课教师年度人物”。校园文化形象的塑造不仅是创意设计和环境美化。山西校园展馆设计

校园文化有意无意地在思想观念、心理素质、行为方式、价值取向诸方面都受到熏陶。丹东提供校园展馆

校园学风建设。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。优良学风像校风、教风一样，对学校教育教学质量的提高，对学生人格品质的发展和完善，对培养学生成为德、智、体、美、劳各方面发展的接班人，都有重要意义。学校人际关系建设。学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。良好的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。丹东提供校园展馆

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